从人性向度解读贝尔曼——向于漪先生请教

摘要

于漪先生发表在《语文学习》2007年第1期《克服浮泛，精心探究》一文，提出了语文课的关键在于“扣住文本．品味语言．体悟思想内容与情感”，要求老师对课文的解读“层层开掘，精心推敲，闪现内在的光辉”。于先生举例《最后的常春藤叶》对贝尔曼形象的把握来说明这一观点。她提出三个问题来层层开掘，“探索到文章的真谛”、理解“他创作时构思的巧妙”：