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构建“易·趣”的地理课堂教学模式

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摘要

本文基于新课程背景下的教学模式改革,阐释了“易·趣”地理课堂模式的含义、理论和实践基础,并且从教学目标的把握、教学起点的把握、学习方法的指导以及理论联系实际等四个方面说明了构建“易·趣”地理课堂模式的策略.

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来源
《中学课程辅导（江苏教师）》 |2011年第1期|9194-9194|共1页
作者
李榆容;
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作者单位

江苏省镇江中学;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
课程改革; 地理课堂教学;

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