促进生成问题转化为生成性课程资源的思考

摘要

本文认为,教学中实施有效的教学策略,生成问题可以成为课程资源广泛的、重要的来源.文中对如何促进生成问题转化为生成性课程资源提出了相关的教学策略:抛砖引玉,由“静”到“动”；举一反三,由“点”到“面”；妙手回春,由“误”到“悟”,并对实施策略进行了认真的反思.