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杨宁;
江苏新沂市钟吾中学;
机译:多角度构建小学语文高效课堂
机译:构建初中语文高效课堂策略
机译:牛奶源风味的开发和应用-Tatsua的牛奶源风味...为多种食品增加了牛奶风味,奶油味和浓郁感-
机译:ALICE的浓郁风味
机译:教师在课堂上潜入的教师的看法和经验
机译:淹水和干燥土壤中的浓香浓郁的浓浓浓郁的浓浓浓郁的浓浓浓郁的浓郁浓郁的浓郁植物气息。
机译:小学语文生本课堂的构建研究
机译:词语中的图片,文本中的图片:从文本构建意义的图像表征
机译:调味品的风味和/或提供调味料的方法,用于改善提取物的浓郁风味,加工鸡蛋食品的鸡蛋风味,汤的浓郁风味,用于炒制或炖。风味丰富的咖喱,抑制日式汤或肉汤的热烘烤气味,提供风味丰富的动物肉食品,增强炒饭的风味和香气,并抑制植物蛋白的蛋白质味
机译:香气浓郁,风味浓郁,清澈度极佳的缠结提取物的制作
机译:精制大豆油的制造方法,精制大豆油和提高精制大豆油的浓郁风味的方法
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