'渗透作用与水分的流动'演示实验装置的改进

摘要

@@ 生物学科的教学不同于其他学科的最大特点是,它反映的是生物体的生命活动现象和规律,因此,在教学中,教师要充分利用生活中的实物、制作的模型、挂图、动画等进行直观教学,这样能起到事半功倍的效果.如:学习"顶端优势"时,教师可以选取顶端优势现象明显的盆景或枝条让学生观察;学习"根瘤与根瘤菌"内容,可以取生长旺盛的大豆根系并制作根瘤菌的临时装片进行观察;学习"无氧呼吸",可以取几个苹果用塑料袋扎紧,让其进行无氧呼吸产生"酒味",使学生身临其境.总之,在平时的实验教学中,教师应当启发学生因地制宜地寻找简单而又能说明问题的实验材料进行实验,凡是能够让学生亲自观察、探索的,应尽量让学生自己动手,在"探究性学习"中培养他们的科学思维习惯和探索精神.