生物教学中创设问题情景的场景类型及其特征

摘要

生物课堂提问要注重有效性、趣味性和真实性,教师应当尽可能地创设问题场景.因为“一切知识都是从感官开始的”,这是捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中的至理名言.陶行知也说过：“生活即教育”.课堂提问要为学生提供以下五种问题场景,使学生有一个亲身的体验,才能激起学生主动学习的热情和思考问题的积极性.