基于小组合作学习的教学设计——以初一生物“植物体的组成”为例

摘要

以＂观察蚕豆叶横切模型＂＂探究小麦根尖组织＂为例,通过明暗两条主线,围绕＂绿色开花植物体的结构层次＂设计教学目标,引导学生分析组成植物体各种组织的结构和功能,并以小组合作为载体,带领学生探究,完成知识的构建。