农村初中心理健康教育工作机制的创新探索

摘要

cqvip:我校的心理健康教育已有十余年发展历程,自2008年起,笔者结合学校心理健康教育工作多年的实践,开始了工作机制方面的探索,主要从以下四个方面加以改进： 1.赋予学校心理健康教育机构一定的教育管理权限,提高学校心理健康教育的地位。主要做法：一是将学校心理健康教育工作纳入学校的发展规划和年度工作计划；二是将学校心理辅导站升格为学校心育中心，赋予其学校中层管理的职能，具体参与行政管理，负责对班级心理健康教育进行考核和对教师综合素质进行评价。