“教训辅”三合一辅导机制下对四例偷窃事件的处理反思

摘要

对于发生在学生中的偷窃事件,许多教师处理起来总觉得非常棘手。首先,偷窃事件由于其隐蔽性,很少有明确的证据证明谁是偷窃者,于是常常难以查出真相,而仅仅是怀疑。其次,在查处的过程中,教师不但要有法制意识,还要关注学生的心理状态,不能因查处偷窃事件伤害到学生。