生命之美

摘要

进入青春期以后,学生的身体发育迅速走向成熟,但心理发展却相对落后于生理发展.他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的,具有较大的不平衡性.他们面临着成熟性与幼稚性、独立性与依赖性、向上性与盲目性的共性困扰问题.尤其初三的学生,他们处在一个高压力和高敏感期,他们既自尊但又敏感脆弱;渴望独立却又自控力差,遇事缺乏理智、易冲动;渴望被人认可却又容易盲目自卑,遇到挫折困难时,沮丧泄气,甚至会选择轻生.本课正是针对这样的实际情况,依据塞里格曼的积极心理学理念进行设计,旨在引发学生们对生命本身的一种积极的关注和思考.