微课+翻转课堂模式在儿科规培医师临床教学中的应用

摘要

目的 探讨微课与翻转课堂联合应用在儿科规培医师临床教学中的实践与效果.方法 选取100名儿科规培医师,采用随机法分为常规组和联合组.常规组(50名)给予常规教学法进行教学,联合组(50名)采用微课联合翻转课堂进行教学.从教学内容考核和教学效果问卷调查两个方面对两组的教学质量进行评估.结果 联合组教学内容考核总成绩和理论成绩均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).联合组对激发学习兴趣、 对课程理解和深化知识、 对提高自主学习能力和对提高学习效率这四方面满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 微课联合翻转课堂能够提高教学质量,充分调动学生的学习能力,激发学习兴趣,更适合临床规培教育.