程序式健康教育在化疗期乳腺癌患者PICC护理中的效果及对患者认知程度的影响探讨

摘要

目的:探究程序式健康教育在化疗期乳腺癌患者 PICC 护理中的效果及对患者认知程度的影响。方法 对 2019 年 5 月 -2020 年 1 月我院的化疗期乳腺癌患者 140 例进行调查研究,根据患者到院顺序进行编号,将编号为单数的患者分为对照组,编号为双数的 患者分为观察组,两组患者采用不同的护理措施。护理后,对比两组患者焦虑抑郁评分、健康教育知识水平、化疗依从性以及生活质 量评分。结果 护理后,观察组患者焦虑抑郁评分、健康教育知识水平、化疗依从性以及生活质量评分,均显著优于对照组患者各研究 指标,数据差异具有统计学意义,P < 0.05。结论 程序式健康教育在化疗期乳腺癌患者 PICC 护理中的效果显著,不仅能提高患者健 康教育知识水平,在医疗过程积极的配合,同时也有效的改善了患者的负性情绪,从而进一步提高了患者的生活质量,具有重要的临 床应用家住,值得推广。