同伴教育对慢性精神分裂症患者生活质量的影响

摘要

目的探讨同伴教育对慢性精神分裂症患者生活质量的影响。方法首先招募5例精神分裂症病史>5年：具有初中以上文化水平；语言表达能力较好的患者，由主管护师对入选的患者进行集中培训，考核合格后成为同伴教育者。将2013年3月~6月在我院住院的精神分裂症患者90例随机分为观察组和对照组。对照组给予精神科常规护理，观察组在以上基础上进行同伴教育的康复训练。研究时间为3个月，在训练前、训练3个月时用护士观察量表(NOSIE)对观察组和对照组病员各评价一次。结果训练3个月时，研究组和对照组的NOSIE评分差异有显著性(<0.01)。结论实施同伴教育可以提高慢性精神分裂症患者的生活质量，防止患者出现精神衰退，是可行且有效的干预措施。