农村学校公共卫生状况与对策研究

摘要

目的探讨农村学校公共卫生状况及总结相应对策。方法2011年新生入校后未接受任何公共卫生相关知识学习内容；2012年，我校在进行上述常规教育内容基础上，开始注重公共卫生情况。对两组学生入学及第一学年末均进行理论知识考试，调查学生对本校公共卫生现状满意度，记录本学年公共卫生事件发生率，给予统计学分析后得出结论。结果两组学生本学年初公共卫生知识掌握情况较差，对比结果无统计学意义（>0.05）；学期末研究组学生对公共卫生事件认识程度较学年初显著升高，对照组学生学年前后公共卫生知识掌握情况对比结果无显著差异（>0.05）；研究组本学年公共卫生事件共发生36人；对照组本学年公共卫生事件共发生90人，且两组患儿均经临床对症治疗后痊愈，对比结果具有统计学意义（<0.05）。结论对学生进行公共卫生知识讲课，使学生积极参与校园公共卫生工作过程中，提高学生学习积极性，增强学生自我保护意识，保持良好的个人卫生习惯，从而最终达到降低公共卫生事件发生率的目的，提高学生生活质量及生命安全，值得在今后农村学校教学工作中推广实施。