临床护理带教老师的职业压力、心理健康状况及其影响因素分析

摘要

目的 探讨临床护理带教老师职业压力及心理健康状况影响因素分析.方法 选择我院55名临床护理带教老师进行回顾性分析,另选50名健康人群为对照组,分别采取焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)进行分析.结果 观察组护理带教老师的SCL-90评分与对照组相比,在焦虑、人际关系敏感性、恐怖、敌对与精神病性、偏执等方面与对照组有明显差异(P＜0.05);观察组SAS评分显著高于对照组(P＜0,05).学生课业行为及工作负荷是导致带教老师心理压力大的主要影响因素.结论 应该密切关注护理带教老师的心理健康状态,采取针对性措施,帮助带教老师改善降低心理压力.