基于SPOC的“金课”模式在胃肠外科实习护生中的应用

摘要

目的探讨基于SPOC的“金课”模式的效果及可行性。方法选取2018年9月至2019年12月德阳市人民医院85名胃肠外科护理实习生作为研究对象,对照组为单月入科(n=42),试验组为双月入科(n=43)。对照组采用传统教学模式,试验组采用基于SPOC的“金课”模式。在出科前对两组护理实习生的理论成绩、操作成绩和评判性思维能力得分进行比较。结果试验组的理论成绩、操作成绩、评判性思维能力各维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于SPOC的“金课”模式相比传统教育模式更具有优势,可以在临床推广,但其占用师生较多课前时间的问题仍有待探讨。