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长学制医学生全程专业英语教学模式的构建探讨

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本文剖析长学制医学生专业英语教学的特点和目前专业英语培养模式的不足,结合长学制医学生不同学习阶段的专业英语学习需求,提出多角度覆盖、全过程关注和应用形成性考核方法的专业英语教学模式.

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来源
《医学教育管理》 |2015年第3期|163-166|共4页
作者
黄蕾; 张静; 侯艳宏; 程黎明;
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作者单位

同济大学附属同济医院教育处学生工作办公室,上海 200065;

同济大学附属同济医院教育处学生工作办公室,上海 200065;

同济大学医学院,上海 200092;

同济大学附属同济医院院长办公室,上海 200065;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
医学生; 专业英语; 教学模式;

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