快课技术应用对儿科护生理论知识学习效果研究

摘要

目的:分析快课技术的应用对提升儿科护生理论知识学习的效果.方法:将2019年在我院实习的258名护生按实习时间分为对照组136名,干预组122名,对照组采用传统教学法,干预组联合采用基于快课技术的教学法,比较两组护生理论成绩及带教效果.结果:干预组护生4周实习结束后理论考试评分优良率为明显高于对照组理论考试评分优良率(P<0.05);干预组对康奈尔笔记、PPT制作、录制课件、教案、一日反思、老师共同完成度各方面的评价结果均高于对照组,对老师的影子感评价结果低于对照组(P<0.05).结论:快课技术应用于儿科护生带教中可明显提升其理论知识学习效果,且护生对教学效果的评价也能明显提高.