设问案例教学法在临床护理实践教学中的应用价值分析

摘要

cqvip:目的:研究设问案例教学法在临床护理实践教学中的应用价值。方法:选取我校的110名护理专业学生作为研究对象,随机分为对照组、实验组,对照组予以传统教学,实验组予以设问案例教学。结果:实验组和对照组教学后比较,其各项临床护理能力得分更高,P<0.05。结论:设问案例教学法应用于临床护理实践教学中,可激发学生的学习兴趣与提高护理能力。