技术反思与价值坚守:算法时代的高校媒介素养教育

摘要

算法时代,大学生面临着个人信息圈壁垒化、认知框架与视角偏狭化和信息环境失衡化等风险。算法时代的媒介素养教育应不止是“术”的教育,更应超越技术,凝聚和坚守“人”的价值。在媒介素养教育中,应使大学生能够认知人工智能算法的机理,反思其负面效应;将信息应用技术与信息应用素养教育结合。高校媒介素养教育,应立足本土语境,充分考虑学科协同创新,并探索将其纳入新通识、新文科或思政课程的课程建设视野。