以问题探究为中心的青少年媒介教育课程探索——以美国马里兰州媒介素养教育课程为例

摘要

随着信息技术的发展和进步,中小学和媒介的关系变得愈来愈紧密,媒介素养教育的开展也越来越受到重视。以美国马里兰州媒介素养教育课程为例,从课程的广度和深度以及组织实施等方面,对跨学科的媒介课程进行分析和归纳,旨在为我国青少年媒介素养培养路径提供借鉴。