新课程化学教学中的“设疑”艺术

摘要

"学起于思,思源于疑,疑则诱发探索、通过探索发现真理."任何科学发明与创造往往都是从质疑开始,从释疑入手,从无疑到有疑,再从解疑到创新.然而,目前新课程教育中,质疑这一能开发创新能力的教学技巧却没有得到很好的体现.