落实“三个注重”打造高效课堂——从一次课例研究谈课堂的有效提问

摘要

今年我们教研室初中数学组进行了一次课题研究,我们确定的主题是对初中数学教材课堂提问艺术的研究,我们选定的研究课例之一是北师大版八年级上册第四章第三节《菱形》,教学内容是菱形的概念以及菱形的性质,其教学目标是掌握菱形的概念及性质,并能运用菱形的性质进行简单计算,理解菱形既是中心对称图形又是轴对称图形,能认识菱形的本质特征,并能用菱形的性质解决实际问题,提高实际动手操作能力,使学生从已有的知识出发,通过欣赏观察、动手操作、讨论交流、归纳总结,掌握新知识.通过本节课的学习,让学生感受身边的数学,感受合作学习的成功,培养主动探求、勇于实践的精神,同时感受到数学的和谐美、对称美,激发学习数学的激情,树立学好数学的信心.授课的是一位市级骨干教师,她的教学片断如下: