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王芳;
甘肃省兰州市第十一中学,730000;
初中生; 数学课堂; 心灵; 教材; 重组; 教学; 学具; 数学教师;
机译:优化初中数学课堂教学,提高初中数学教学质量
机译:策动生命,润泽心灵——让交流成为数学课堂主旋律
机译:解析核心素养下农村初中数学课堂教学策略
机译:(2103)莫桑比克初中中学数学课堂互动的性别模式
机译:参与计划的得克萨斯州初中和初中的“心灵学校计划”的奥德赛:管理员,OM教练和团队成员对计划实施和目标的看法。
机译:在不同紧张情境下初中学生的特质心灵关注和工作记忆之间的关系
机译:<摘要> Osada,H。(正在印刷中)。在日本小学和初中学生中筛选具有冷酷无情特征的儿童:验证日本版的冷酷无情感特征清单。国际精神病学协会杂志和法律。(2011年度研究项目,教育,文化,体育,科学技术部,民办大学战略研究基金支援项目“融合心理学的创造:探索心灵的连续性”)
机译:美洲形成文化的比较。扩散或人类的心灵统一:斯密森对人类学的贡献,第11卷
机译:种植学钻具,钻模和种植学钻具套装
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗
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