有意义地接受:在儿童的经验处生根——“简单的分数乘法实际问题(2)”教学实践与思考

摘要

<正>分数实际问题是小学六年级学习的重要内容。此前,学生从三年级上册就开始认识分数,对分数已经积累了相当多的经验储备。特别是分数的意义,已逐步趋于完善,并能建立分数的意义的多重表征。苏教版教材六年级上册''''分数乘法''''单元,先教学分数与整数相乘,接着教学''''求一个数的几分之几是多少''''的实际问题。之后,又通过例3,教学''''已知一个数比另一个数多(少)几分之几,求两个数相差多少''''的实际问题(如图1)。