运用情感原理激发学生学习物理的兴趣

摘要

美国心理学家布鲁纳认为:学习是一个主观能动的过程,学生对所要学习内容的兴趣是学习内因的最好激发的源泉。在中学物理教学过程中善于运用情感原理来调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,以达到知情并茂、以情优教的教学效果,不仅仅是对物理教学工作更高层次的要求,也是目前素质教育的需要。