离子的守恒关系与浓度太小的比较单元导学设计

摘要

2017版课程标准要求学生具备论据推理和模型认知学科素养,通过分析、推理等方法认识对象的本质特征、构成要素及相互关系,建立认知模型,并能运用模型解析化学现象,揭示想象的本质和规律.离子浓度大小比较试题从知识层面存、电荷、质子三种守恒关系,电离、水解、溶解等多种离子平衡体系,以图形图像为载体,考查学生的数形结合思想,物质变化观念和平衡思想,充分体现能力立意的命题原则.