“尝试”——数学问题探究的“探路者”

摘要

数学问题探究是新课程标准理念倡导的一种重要的数学活动，通过开展这项活动可培养学生的各种能力，如猜想、联想、尝试、合作、探究、创新等等能力，在这众多的能力中，“尝试”作为探索式思维的一种重要方法，对数学问题的探究扮演着“探路者”的角色，善于尝试能整体上握住问题探究的方向，试探问题是否可行，是否有进展，是否可以接近目标，是否能缩小问题探究所在的范围等等．