《钢筋混凝土结构施工》项目化课程教学改革探讨

摘要

建构主义学习理论和情境学习理论为《钢筋混凝土结构施工》项目化课程教学改革提供了充分的理论依据。在情境建构主义理论的指导下，采取了两项措施来推进课程改革：一是进行教师的技能培训与测试，转变教师的职业教育观念，提高教师的项目化课程教学水平；二是对该门课程进行开发，建构基于工作过程的项目化课程。