高职订单班“两点一线”管理模式探析

摘要

文章根据高等职业院校进行的“实践育人”模式探索和实施订单式人才培养的教学改革和实践，以订单班实施的“准入资质”、“过程跟踪”、“终结成果”三套管理机制为切入点，综合阐述和分析了订单班“两点一线”管理模式的建构与内涵，及其引发的点滴思考和感想。