浅谈小学英语阅读教学策略研究

摘要

在小学英语教学阶段,由于自身因素的限制,学生的阅读水平是有限的,会受到各方面的影响,如阅读时长,语言水平、自身阅历和文章的描写方式等。而老师是学生人生路上的引路者,需要发挥恰当的作用,需要扮演适当的角色,针对不同类别的学生采取针对性的方式培养他们的阅读能力,这样学生就可以在短时间内提高他们的阅读水平。