我和孩子一起分享学琴的苦乐(下)

摘要

认真做好每天的练琴记录不积跬步何以致千里!孩子的学习要靠一天天的积累。从孩子每天练习的内容、练习的时间、练习的态度以及存在的问题和进步,我都清楚地记录下来。孩子很好强,总希望写他好的一面,这也成为督促他练好琴的一个动力。同时,老师对孩子平时练琴中存在的问题非常清楚,可以更有针对性地进行指导。有时候,我就让他自己总结练琴的情况,自己说哪些地方练得好,还有什么不足的地方。想方设法调动孩子练琴的兴趣和积极性当孩子不想练琴的时候,我就对他说,妈妈想听琴了,如果不听你的琴,我就不能做好别的事,然后还高声地给他报幕:欢迎著名的琴童高子王君给大家表演!大家用热烈的掌声欢迎!(其实这时的观众只有我和他爸爸)。此时孩子就在这样的激励中,拿起小提琴像正式演出一样鞠躬行礼,兴高采烈地开始练琴了。有几次,孩子不想拉琴,他爸爸就故意对我说,把你的“家法”拿出来。我却对孩子说,咱不用“家法”用“减法”,孩子会心地笑了,然后就拿起琴。有时,他爸爸吹口琴或笛子与他一起合奏,孩子就特别兴奋。遇到拉不好的时候,孩子也会显得很急躁,不断地说:“哎呀!哎呀!怎么搞的?”这个时候,我会让他停下来,说你不要着急,让内心先静一静。因为他背过《老子》,我就...