设计思维下的高中写作教学和美术鉴赏

摘要

设计思维(Design Thinking)作为STEM课程要素间深度融合的中介,一般分为同理心(Empathize)、需求(Define)、创想(Ideate)、原型(Prototype)、测试(Test)五个阶段.运用设计思维将高中写作教学和美术鉴赏结合在学校中开设特色课程,采用以图设境、以图练笔、以图促悟等方式进行技巧、情感、交际、思维等方面的训练和提升.