大学生知识付费过程中的知识焦虑研究

摘要

本研究重点为大学生使用知识付费软件过程中知识焦虑的影响因素.用知情意模型为理论基础,以认知、行为意向、情感为知识焦虑的自变量,构建知识焦虑的预测模型.研究发现,知情意对知识焦虑产生正向影响,按影响力大小排序为:行为意向>情感>认知.