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张大为;
天津社会科学院文学研究所;
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机译:巴西研究生学习中服从的身体的制造:当下的学术生产力
机译:那么,学术批评家在当下的边缘应该做些什么-掠过表面或深入挖掘这些深度?
机译:第二语言习得在英语教学中的语言思维启蒙
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机译:有意识的思维不能指导当下的行动它可以发挥社会和文化功能
机译:居住在当下:时间透视和情绪思维的影响对延迟折扣的情节思维。
机译:学术课程调度的价值聚焦思维方法
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