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蒋鹏; 熊艳; 詹红; 廖瑾莉; 蔡姜玲; 黄应雄;
中山大学附属第一医院急诊科 510080;
中山大学高等继续教育中心医学培训部;
TBL教学法; 情景模拟; 心肺复苏; 团队急救; 全科师资培训;
机译:2019年关于心肺复苏和应急心血管护理科学的国际共识,并从基本的生命支持中摘要摘要; 先进的生活支持; 儿科生活支持; 新生儿生命支持; 教育,实施和团队; 和急救工作队
机译:将拼图课堂教学法与基于团队的学习(TBL)-技术和电子黑板相结合,在护理教育中:为拼图增添创新点
机译:被训练有素的Providersand的心肺复苏,急救医疗团队到达时间较短,增加了克罗地亚Istracorey的生存率:回顾性
机译:一个主要导师的制度与若干助理导师的应用结合PBL教学方法在全科医生规范化培训中
机译:在大学生中获得EMS服务以及与急救和心肺复苏(CPR)技能相关的培训,知识和观念。
机译:基于团队的学习学生评估文书(TBL-SAI)用于评估沙特医学院的学生接受TBL:
机译:2019年关于心肺复苏和应急心血管护理科学的国际共识,治疗建议:摘要来自基本生活支持;先进的生活支持;儿科生活支持;新生儿生命支持;教育,实施和团队;和急救工作队
机译:FUNCIONEs DE EXCITaCION paRa Las REaCCIONEs NUCLEaREs Tcl59(d,p)Tbl60 y Tbl59(d,4n)Dyl57
机译:人工基因编码的双链结构,由SARS-COV-2冠状病毒的糖蛋白S,P2A-肽和糖蛋白G VSV的受体结合域序列,重组质粒PS-RVSV-STBL_RBD_SCIF所形成重组水疱气孔病毒RVSV-STBL_RBD_SC2,用于制备抗SARS-COV-2冠状病毒的疫苗
机译:人工基因STBL_RBD_TRM_SC2,编码由SARS-COV-2冠状病毒糖蛋白S受体结合域序列,跨膜区,P2A-肽和糖蛋白GSV肽,蛋白膜,SV蛋白,重组蛋白组成的双原发结构,由SARS-COV-2冠状病毒糖蛋白组成。和重组菌株的水泡病毒RVSV-STBL_RBD_TRM_SC2,用于制备抗SARS-COV-2冠状病毒的疫苗
机译:在作为至少一个各自团队或团队中多个团队和子团队的团队成员而关联的多个计算设备之间提供受控的语音和数据通信的系统和方法
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