中国未成年人互联网实践的公共话语表达与意义构建——基于报刊话语分析的探索

摘要

文章采用扎根理论对《中国青年报》的79篇关于未成年人互联网利用的媒体报道文本进行概念类属抽取与归纳,从公共话语表达特征和内容方面对未成年人互联网实践进行话语分析.研究发现:未成年人互联网实践的公共话语体系在成就了"不当、消极、风险、伤害"为主要意义的实践及对策的同时,也将具备"机遇、积极、学习、素养"等意义的实践与对策,并最终由此促成社会公众对未成年人互联网实践紧张的、担忧的、限制性的认知与行为.