基于设计思维的公共图书馆创客教育模式构建与实践研究——以广州图书馆为例

摘要

[目的/意义]优化公共图书馆面向大众的创客教育模式,解决传统教育模式下内容单一、环境闭塞、沟通受限等问题。[方法/过程]提出基于设计思维的公共图书馆创客教育模式,重点对该模式的架构和实现流程进行研究,并以广州图书馆为例,通过案例分析方法,梳理总结设计思维指导下创客教育的具体实施方式。[结果/结论]就加强基于设计思维的公共图书馆创客教育提出几点建议:合理配置创客教育人员梯队,积极打造创客教育优势品牌,加强信息技术与设计思维的有效结合。