学习共同体下的高中历史教学

摘要

历史学科的人文性和融合性使其在学生学科素养和综合能力的培养上具有一定的难度,教师在传授相关历史知识时很难将学习历史的能力一并传授给学生,这就导致学生只会机械地参与历史教学,机械地参与学科考核。要改变这样的高中历史教学现状,帮助学生突破僵化的历史学习状态,就需要教师用专业创新的态度打造学习共同体,让师生共同参与和享受高中历史的教与学,以高效自主的合作式学习推动学生历史素养的提升。