基于学生英语阅读理解基础上策略指导

摘要

本文就中学生英语阅读理解中存在问题进行剖析,阐述策略指导对解决学生阅读理解障碍的正面迁移作用。运用文章题目筛选信息、任务互动探究和拓展延伸等方法对丰富教学过程起到一定的指导促进作用。注重策略化指导,是培养学生英语阅读学习激情和潜能的重要方式,对提高英语表达综合运用能力产生积极影响。