在实验探究中实现学生知识的自主构建——以浙教版中学科学探究实验《探究种子萌发的条件》为例

摘要

在实验探究教学中教师以一种全新的角色和方式参与其中,帮助学生一步步走向问题的解决,与此同时教师在实验探究教学中如何帮助学生完成知识的自主构建。本文以浙教版中学科学探究实验《探究种子萌发的条件》为例探讨了实验探究教学中易出现的问题及其解决策略。