创设活动 引导互动——小学英语课堂有效性活动设计的探述

摘要

本文从英语课堂教学中学生语言表达思维不够开阔问题出发,提出创设活动情境优化课堂教学策略。围绕英语语言交际性本质要求设计具有情趣性活动利于学生在实践认知体验过程中深化认知感悟,增强英语学习的主动性和潜能。利用活动模式来倡导互动交流对提高课堂教学有效性和学生英语表达综合运用能力具有一定借鉴意义。