牵一“点”而动全身——对话式阅读教学中如何进行有效牵引

摘要

阅读不只是"吸收",也是"发展"。阅读过程也是学生对作品不断思考、创造的过程,作品的意义是在读者自主阅读的"对话"过程中生成的。因此,如何找准"对话点"、生成"对话点"、拓展"对话点"是阅读教学的重中之重。