创设生动教学情景 引导学生探究学习

摘要

在初中物理教学中,创设生动教学情景,可以激发学生兴趣,吸引学生眼球,引发学生注意,让学生产生学习探究的欲望,调动学生参与各种物理活动的热情,为培养学生物理素养,提高物理教学效率,促进学生成长进步打下坚实的基础。因此,在教学中创设独具匠心、别具一格的教学情景,让学生滋生想学、愿学、乐学的教学情境,让学生的主动性、积极性和探究性得以发挥,逐步培养学生的创新精神和实践能力,不断适应新课程改革的需要,推进素质教育教学的深入。