营造感奋点,提高语文教学效率

摘要

＜正＞新课程倡导以学生为主体的教学,而学生对学习的热情、对学习的参与度和主动性,则是体现其"主体"地位的标志。为此,语文教师应该善于紧紧抓住45分钟的课堂,给学生营造一个个学习语文的"感奋"点,即学习主体内部机理对于阅读信息的呼应、兴奋点。心理学认为,教学过程中,学习者每每表现为外依存和内独立两种不同的学习个性,并由此产生两种不同的学习行为。前者要教师提供学习的材料（外来信息）,后者则注重