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数学学习'过程化'的探讨

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摘要

@@ <数学课程标准>在关于课程目标的阐述中,大量使用了"经历(感受)、体验(体会)探索"等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求.

著录项

来源
《辽宁教育》 |2009年第3期|41-42|共2页
作者
陈淑凤;
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作者单位

山东省章丘市清照小学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词

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