学情前测:精准把握单元整合的有效手段——以人教版数学教材三年级下册“两位数乘两位数”单元教学为例

摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中提出要重视单元整体教学设计,并指出:“单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律,合理整合教学内容,分析主题—单元—课时的数学知识和核心素养主要表现,确定单元教学目标,并落实到教学活动各个环节,整体设计,分步实施,促进学生对数学教学内容的整体理解与把握,逐步培养学生的核心素养。”