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张立秋; 吕树君;
阜新市清河门区教育文化体育综合服务中心;
阜新市第十中学;
育人模式; 精神面貌; 大中小学; 劳动技能; 意见; 素养提升; 建设者和接班人; 中国特色社会主义教育;
机译：绿化课程，促进学习人类营养的第三学生环境素养
机译：远程学生和在线研究：通过媒体素养促进信息素养
机译：基于“教育礼貌和促进德育人民”的思想政治教育模式建设思想政治教育模式的具体策略
机译：针对K-12学生的所有四个TRAILS（信息素养技能实时评估工具）测试的开发和验证。
机译：利用组织卫生素养来提升健康促进和风险预防：叙事和解释文学审查
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：西方国家医学专着：评估社会医学（Facebook）在促进三年级骨科医学生基础研究技能发展中的应用。
机译：越野车四轮车越野车，具有四个轮子，其中，在底盘操作模式之一中，四个轮子用于驱动操作，而在另一种模式下，仅三个或四个现有车轮用于驱动操作
机译：负载提升单元，用于教学生电气/机械原理进行负载控制，使用由控制单元控制的绞车，并具有突然启动和变速的两种模式
机译：三种劳动模式
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