小学数学新课导入,重在“巧”字

摘要

众所周知,在课堂教学过程中,要想上好一堂课,开头很重要。尤其是小学数学课,相对抽象、枯燥。因此,我们教师更应在小学数学新课导入中多下功夫,精心设计每堂课的导语。下面我就根据自己在小学数学教学中对新课导入的点滴积累,进行一下简单阐述。一、教师注意巧借生活,创设问题情境目前,在我国《数学课程标准》中明确指出:“数学是人类生活的工具,对数学的认识不仅要从数学的本质观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验。”因此,在小学数学教学中,数学发展的动力不仅要从历史的角度考量,更要从数学与人和现实的联系中去寻找。这充分说明了数学来自于生活,又运用于我们的生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系。如何把数学教学生活化,把学生的生活经验课堂化,化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物,让学生感受到数学,其实是源于生活且无处不存在的。数学的学习就是建立在日常生活中。