浅谈小学语文教学中学困生的有效转换

摘要

教育要面向全体学生这是我国基础教育的理念。“让每一位学生都有不同程度的发展,都能在原有基础上有所进步”,这也是每一位老师所追求的。目前,在小学语文教学中出现了“两极化”的现象,一些学生的成绩较为优秀,而一些学生则戴上了“学困生”的标签,成了学习赛场上的倒数人员,倘若老师不能有效针对学困生开展教育工作,极易造成学生的学习兴趣愈加下降,甚至影响后续学生的语文学习,因此,老师必须从学困生的表现以及成因入手去分析学困生的具体情况,以找到合适对策,更好开展教育活动。所以,为了促进每一位学困生转换和发展,老师要通过各种有效手段对学困生加以引导和教育。本文从造成学困生的成因分析,并针对成因,提出了简单有效的转化策略。